Публикации по теме «Педагог дополнительного образования» (28841-28860)
Программа обучения волейболу девушек, начиная с 8-го класса, рассчитанная на один академический час в неделю. 35 часов в год.
Рабочая программа дополнительного образования спортивной секции «Волейбол» составлена с учетом требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН .
Интеллектуальная игра для учащихся 5-6 классов на знание ПДД.
1. Решите задачу:
4 мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города.
Одному из них было 13 лет, остальным 15 лет. Сколько человек поступило правильно?
Комиссия в составе (Ф.И.О., должность)
1).__________________________________________________________________________________
2).__________________________________________________________________________________
3).__________________________________________________________________________________
Аннотация программы
С каждым годом средства массовой информации играют всё большую роль в жизни современного человека. Не стало исключением и пространство общеобразовательной школы. Педагоги должны добиваться того, чтобы учащиеся современной школы, являясь субъектами коммуникативной деятельности, овладевали информационной культурой – способностью преодолевать информационные барьеры.
Пояснительная записка
На протяжении всей истории человечества основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции.
Цель: Развивать умение превращаться, перевоплощаться в героев с помощью движений, интонаций, мимики, жестов
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закрепить навыки звукового анализа и синтеза, закрепление словарного запаса по лексической теме «Театр».
Стихи, написанные 17 лет назад, но очень актуальные в следующем году — к 100-летию...
Могучий холуй у подгнившего трона
Убит. Мономаха златая корона,
Венчавшая прежде великих царей,
Уже пошатнулась. На главах церквей...
Цели и задачи: формирование представлений о воинском долге и верности Отечеству; формирование личности, побуждение интереса к истории своей страны.
Предварительная подготовка и инструментарий:
1. оформление зала и стенда;
2. ТСО, запись песен о войне;
3. разучивание стихов с воспитанниками в группах...
Цели: Формирование представлений о воинском долге, о верности Отечеству, формирование опыта нравственного поведения личности, побуждение интереса к истории своей страны.
Оборудование:
1. оформление стенда:
2. ТСО, запись песен: «День Победы», «Священная война», «Катюша», «Священная война», «Три танкиста».
На столе лежат 13 шестеренок, соединенных в замкнутую цепочку. Могут ли все шестеренки вращаться одновременно? Может ли прямая, не содержащая вершин замкнутой 13-звенной ломаной, пересекать все ее звенья?
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 класса и составлена на основе следующих документов:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2010 г.
2. Учебный план МКОУ Хреновская СОШ №1 Курс разработан самим автором рабочей программы с использованием книг художественно – эстетического содержания.
Вед. — В одном глухом лесу жили 4 бабки ежки и дожили до нового года. Стали они думу думать как новый год провести.
1 бабка: Ну и скукотища, а вроде новый год.
2 бабка: Даа засиделись мы в нашем лесу надо бы и на люди выбраться.
Программа внеурочной деятельности «Я — исследователь» в 1 классе.
Цель:
- продолжить учить детей правильно задавать вопросы,
- тренировать в определении волнующих проблем при проведении исследования.
Занятие № 2 в 1 классе по внеурочной деятельности по программе «Я — исследователь». «Как задавать вопросы».
Цель:
- учить правильно задавать вопросы,
- научить сравнивать и описывать основные методы исследования,
- провести практическое занятие по тренировке умений задавать вопросы.
Цель:
1. Познакомить учащихся с понятием «исследование», «наблюдательность»,
2. Развивать способность наблюдать, быть внимательным, видеть «незаметное»,
3. Развивать речь, логическое мышление, внимание, строить последовательные умозаключения.
Программа «Я — исследователь» – интеллектуальной направленности. Она является продолжением урочной деятельности, опирается на идеи образовательной системы «Школа 2100», методику и программу исследовательского обучения младших школьников автора А.И. Савенкова.
